Анализ профориентационной работы в

БОУ г.Омска «Средняя общеобразовательная школа № 55

 имени Л.Я. Кичигиной и В.И. Кичигина»

2017-2018 учебный год

 Организация профориентационной работы в школе является важным направлением в структуре учебно-воспитательной работы и направлена на обеспечение социальных гарантий в вопросах профессионального самоопределения учащихся.

При организации профориентационной работы в школе соблюдаются следующие принципы:

1) Систематичность и преемственность - профориентационная работа ведётся с обучающимися с 1 по 11 класс, особое внимание уделяется выпускникам 9 и 11 классов.

2) Дифференцированный и индивидуальный подход к обучающимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости.

3) Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с обучающимися и родителями.

4) Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, службы занятости, общественных молодежных организаций.

5) Связь профориентации с жизнью (органическое единство потребностями общества в кадрах).

 В школе отрабатывается система профориентационной работы, задачами которой являются: выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда; научить анализировать свои возможности и способности.  

Созданная в школе система работы с учащимися и родителями предусматривает начало профессионального самоопределения уже в 3 классе, что позволяет осуществлять комплексный подход к созданию развивающей среды для учащихся.

   Профориентационная работа основана на постоянном взаимодействии администрации, классного руководителя, социального педагога, БОУ «Омский центр профориентации» и другими образовательными организациями (социальными партнерами) такими как:

- Омский медицинский колледж, Омский техникум мясной и молочной продукции, Омский аграрно-технологический колледж, Омский авиационный колледж им. Жуковского, ОЛТКГА, Сибирский профессиональный колледж, Омский колледж агробизнеса. На протяжении многих лет в профориентировании обучающихся активно участвуют ВУЗы такие как: ОмГТУ, ОмГАУ, ОмГУ им. Достоевского, ОмГПУ и ОмГУПС.

Профориентационная работа в школе включает четыре этапа:
1 этап – начальная школа. На данном этапе учащиеся знакомятся с миром профессий через такие формы работы, как экскурсии, беседы, утренники, устные журналы, встречи с интересными людьми.
Формы работы с учащимися начальных классов используются самые разные: утренники, экскурсии, конкурсы рисунков, ролевые игры. С учащимися 3-4 классов проводятся первые психологические игры.
Уже в начальной школе ребятам предоставлена возможность выбора собственной образовательной траектории. Учащиеся выбирают кружковые занятия, могут развивать свои творческие способности через обучение в кружках декоративно-прикладного творчества. 
На 2 этапе – 5-8 классы. Профориентационная работа находит свое продолжение через профориентационные игры, игры-погружения, игры-путешествия. Данные формы работы позволяют учащимся более подробно изучить мир профессий, представить себя в этом мире. Учащиеся 5-7 классов изучают многообразие рабочих профессий, делают первые шаги в проектной деятельности. В ходе данной работы собран материал о профессиях родителей. На 3 этапе –-9 классы. Работа предусматривает целенаправленную профориентационную работу среди учащихся посредством элективного курса «Твоя профориентационная карьера», направленную на содействие осознанному выбору профиля обучения, а в дальнейшем и профессии. Учащиеся изучают профессии, которые наиболее востребованы на рынке труда, знакомятся с профессиями, требующими повышенной моральной ответственности: сотрудник внутренних дел, спасатель, работник МЧС, здравоохранения, образования. Встречаются с представителями образовательных учреждений, организаций, организуются встречи , экскурсии, просмотры Всероссийских уроков.
4 этап – 10-11классы. В системе профориентационной работы этот этап является самым ответственным и направлен на содействие старшеклассникам в их профессиональном самоопределении. В этот период более масштабно разворачивается консультационная деятельность среди учащихся и их родителей администрацией школы, профориентатором, психологом школы и сотрудниками Омского цетра профориентации.
Используются различные формы работы с учащимися старшей ступени: беседы, информирование о способах получения желаемого образования, требованиях профессии к человеку, оплате труда..
Учащиеся 11 классов делают первые шаги в профессию через  профессиональные пробы, которые проводят представители ВУЗов и СУЗов, а также посещают многочисленные мероприятия, организованные при участии департамента образования Администрации города Омска. Практикуются экскурсии в образовательные учреждения и производственные объединения в рамках космической недели в апреле.                                                      

План проведения профориентационных мероприятий на 2017-2018 учебный год, с включением вопроса информирования учащихся о положении на рынке труда и выбора востребованных профессий и специальностей включал следующее: